动手练习：把“3级”改成可读的标签

材料：雨后车站（虚构短文）

第一段：小岚出门前看到预报说午后有雨，把折伞放进背包。第二段：傍晚到站时，她收起湿伞走进候车厅，地面留下一串水滴。问题：哪些线索说明她在到站前遇到了雨？请从两个段落分别选出一条信息，并说明哪条是直接证据。

练习体系 v1：按任务要求分档

这套分档只服务本站练习，不是年龄分级、量表或认证。L1 直接定位：答案能从一个明确句子提取；L2 局部推断：需要同一段内两条线索；L3 跨段整合：题目要求跨两个段落组织证据。若任务要求多种操作，按最高要求标注并解释原因；缺少材料时写“待判断”。

先诊断旧卡片

旧卡片只写“雨后车站｜3级｜推荐”。问题有三处：不知道按什么分级，不知道3级要求什么，“推荐”又混进了质量判断。请删去无依据的推荐词，加上体系前缀 L 和动作说明。

参考列表卡

《雨后车站》｜L3 跨段整合：需合并两处线索。体系：本站虚构阅读任务分级 v1；范围：仅用于本题。定义入口：查看 L1–L3 定义与示例。这个版本可直接告诉初次访问者任务要求，不需要背诵数字含义。

参考详情与答案

判定理由：题目明确要求两个段落各取线索，所以按本练习规则归为 L3。第一段的“预报午后有雨”只是天气预测和准备背景，不能证明实际下雨；第二段的“湿伞”和“水滴”是更直接的文本线索。若只问“她把什么放进背包”，任务就变成 L1，不能沿用原来的 L3。 注意：“湿伞”和“水滴”直接描写物体状态，并未直接叙述下雨经过；“到站前遇雨”仍是结合背景作出的合理推断，而不是唯一被证明的事实。若要确认，应有“她在雨中走到车站”之类明确句子。

交付并自查

提交内容保存在自己的练习单：一行列表标签、五个详情字段、一处证据强弱说明，以及一个修改后的 L1 问题。不需要向本站上传。参考答案不是唯一措辞，但必须保留体系、任务要求与适用范围。

把方法变成行动

1. 阅读短文并圈出题目要求的动作。
2. 根据 v1 的规则判断本题级别，写一句理由。
3. 改写旧卡片，保留短解释与定义入口名称。
4. 写出两处线索，区分预测背景与直接文本证据。
5. 改成一个 L1 问题，说明同一短文为什么会换级。

具体记录与检查标准

延伸阅读与支持范围

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