只写“3级”与完整标签的比较
以本站虚构阅读任务为例，逐项对照修改前后如何减少歧义。
按相同维度比较
| 维度 | 修改前 | 修改后 | 应用建议 |
|---|---|---|---|
| 体系 | 3级 | 本站虚构阅读任务 L3 | 先说明数字衡量什么 |
| 定义 | 高级 | 跨段整合：需合并两处线索 | 用动作代替抽象褒义词 |
| 范围 | 适合所有读者 | 只评价本题，不代表年龄或质量 | 结论不能超出评价对象 |
| 入口 | 更多 | 查看 L1–L3 定义与示例 | 入口文字说明目的地 |
| 缺失信息 | 默认填3级 | 定义未确认，暂不比较 | 没有证据时保留未知 |
回到具体问题
优先让卡片独立可读。短定义留在数字旁，详细规则再通过普通链接展开。
指南
数字级别应怎样配合文字解释？
把体系名称、数字和一句可操作的解释放在一起；在同一张卡片上补充适用范围，并提供有名称的定义入口。仅写“3级”无法判断它代表难度、年龄、评分还是权限。
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复核指南：缺失定义、跨体系与版本变化
先定位原始定义，再核对对象、地区和版本。没有出处就保留“定义未确认”；不同体系的数字不能凭大小换算。最后用实际复述记录检查标签是否容易误读。
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